教學現場的小插曲-被一位陌生孩子給療癒了
「你幫我聽聽看，這樣有像生氣的音樂嗎？」
「哦…我不知道耶」
「那可能是我彈得不太像，我再試一個。你想來幫我加點聲音嗎？」
「那個那個…我不會彈啦」
「沒關係啊，生氣的聲音感覺…可以用拳頭捶捶看！」
「不行啦～這樣鋼琴會壞掉啦！」
「不會啦～我試給你看 😏」
結果我彈出一小段低音塊狀和弦加頑固音，
恐怖到老師探頭出來說：
「這個不是生氣吧！是恐怖啦～😂」
⏳在等待大人學生上課的空檔，
因為看到一幅孩子們的畫作，就跟一位原本站得遠遠的小孩聊了起來。
她嘴裡不停說：「我不會彈、我不想彈、我不敢彈」
但你猜怎麼了？
她居然最後用兩根手指頭，跟我一起彈了《啄木鳥的歌》🎶
還不肯走，說想留下來聽大人彈琴，一副依依不捨的樣子背起書包才離開。
#孩子不是不喜歡
#只是大人還沒幫他們開起喜歡的開關
#沒有學鋼琴也能玩鋼琴
其實這幾天有點低潮。創業本來就不輕鬆，雖然明白，但情緒還是難免波動。但就在那短短的十分鐘裡，一個陌生小孩的靠近、對話、笑聲，讓我再次想起當初創立 Piazoo 的理由。
🎒我不是天生擅長和孩子相處的人，
但路走著走著，大家常說我有一種「吸引孩子的氣場」。
但其實我心裡最清楚，那不是天生，是一份份教案打磨、一次次課堂累積、無數本教材啟發的成果，看起來的天生，其實是「累積」、「訓練」出來的。
這也是為什麼我想把這些累積，轉化成簡單易懂的「教學工具」分享出去，
讓教學變得更輕鬆自在，也更有溫度。這就是 Piazoo 想做的事。
💡謝謝這位可愛的孩子提醒我：
不要放棄，也不要太快走回舒適圈。當初按下「教學暫停鍵」，就是為了把那些真正有用的教學工具整理好，讓更多孩子愛上音樂、更多老師輕鬆教學。
我會繼續加油，因為我真的很喜歡看到孩子開心彈琴的表情 😊
就這麼簡單~
✏️後記-1：仔細觀察這張畫作品，大家有沒有發現這位小小創作者真的有很敏銳的觀察力，兩個黑鍵、三個黑鍵畫的非常精準呢! 其實這幅作品的主人與和我玩鋼琴的孩子是不同位，我們只是看到教室的一張圖，就玩了起來。孩子們的靈感頻率真是無所不在，到處都能是音樂遊樂場，對吧~
✏️後記-2：在教室中，還有好多不同的「生氣圖」，非常喜歡這位美術老師的引導。讓孩子都畫出了不同的生氣狀態，而且好多細節很自然的呈現。下次再來訪問這位老師是如何引導孩子的，讓他們從畫作中呈現最真實、最獨一無二的自己!